各位好，今天来为大家解答歌曲爱的人间在线听这个问题的一些问题点，包括《爱的人间》优秀音乐教案也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 《爱的人间》优秀音乐教案
2. 关于党的歌曲
3. 《爱的人间》音乐教案设计

一、《爱的人间》优秀音乐教案

《爱的人间》，由王建填词，谷建芬作曲，王健作词的抒情歌曲。以下是我收集整理了《爱的人间》优秀音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1.学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。

2.通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。

在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。

能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

首先老师想和同学们来做个小游戏。(1.请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2.请一位同学出来，蒙眼作画)

师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!

a感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)

a这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

c全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

d标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!

(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)

师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。

下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)

师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。

师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?

第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!

好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍!

同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的'奉献》!

1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。

3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。

能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》

（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。

（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。

（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。

（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。每个组可以只编1-2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。

（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。

我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。

1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。

2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。

1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。

这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。

（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。

（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。

（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。

（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空"，"我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。

（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结：这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。

5、背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。

二、关于党的歌曲

《没有共产党就没有新中国》是1943年由曹火星创作的一首歌曲。原名为“没有共产党就没有中国”，据称是经过了毛泽东的修改，添加了“新”字，并作了小幅改动。

《今天是你的生日》是1989年为庆祝中华人民共和国四十周年而创作的一首纪念歌曲。作词人韩静霆是中国电影编剧、作家，作曲人谷建芬是当代著名女作曲家，原唱是董文华。

《走进新时代》是张也演唱的歌曲，由蒋开儒作词，印青作曲，歌曲发行于1997年4月1日，收录于专辑《走进新时代》。1999年，《走进新时代》获中共中央宣传部五个一工程奖。

《党啊亲爱的妈妈》是由龚爱书、余致迪填词，马殿银、周右谱曲，殷秀梅演唱的红色歌曲，后收录于2007年1月1日发行的专辑《五月花》中。1992年，殷秀梅凭借该曲获得第二届中国金唱片奖。

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，是一首爱国歌曲。1951年9月12日，周恩来总理亲自签发了中央人民政府令：在全国广泛传唱《歌唱祖国》。歌曲已经成为中国各种重大活动的礼仪曲、开场曲或结束曲。1989年，歌曲荣获中国唱片总公司金唱片奖。

2015年8月26日，国家新闻出版广电总局发布了“我最喜爱的十大抗战歌曲”网络投票结果，《没有共产党就没有新中国》是入选的10首歌曲之一。

在庆贺新中国成立60周年晚会上，来自深圳的9岁小姑娘豆豆和著名歌星刘德华、毛阿敏合唱《今天是你的生日》。此外，有众多的明星歌手原唱过这首歌。

《走进新时代》旋律动人正气、歌词真挚朴实，充满爱国主义精神，歌颂了中国人民勤劳勇敢和无限智慧，表达对国家领导人和中国共产党的爱戴和尊敬之情。

《党啊亲爱的妈妈》创作于20世纪80年代，起初名为《妈妈，你的恩情该怎样报答》。歌词原是河北邯郸市的一名热爱文学的矿工龚爱书所作，歌词表达了儿女对母亲的纯真感情。同为邯郸人的马殿银、周右非常喜欢这首词，就给它谱了曲，曲子就是后来《党啊，亲爱的妈妈》的基本旋律。

一曲《歌唱祖国》凝结了爱国之声、人民之心、民族之魂，立即传遍全中国，成为亿万中国人民久唱不衰、响遍神州的“金曲”和跨世纪的音乐经典之作。

三、《爱的人间》音乐教案设计

教师们都知道教学设计的重要性，在授课前要准备好来!《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首音乐，下面是我为大家整理的《爱的人间》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

1、欣赏歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。

2、通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。

在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。

能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。

首先老师想和同学们来做个小游戏。(1、请同学们闭上眼睛取老师指定的课本;2、请一位同学出来，蒙眼作画)

师：请同学们说说刚才的感受?(没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧)那同学们觉得眼睛对我们重要吗?(重要)

师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活!

下面就让我们一起根据导学案来欣赏这首专为盲童所作的歌曲《爱的人间》。

要求：1、感受歌词美，表现手语美。(手语朗诵歌词)

问题：1、这首歌曲的词、曲作者分别是谁?

2、这首歌曲抒发了什么样的情感?

3、全曲可以分成几段?并找出歌曲中相同的乐句!

4、标出你演唱时觉得困难的乐句，请大家帮忙解决!

(注意：四句“总有”不能拖拍，休止符、附点等唱准)

1、先解决导学案上提出的问题，然后分析歌曲。

师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢?是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢?(最后多了几个小节)这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。

下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢?【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】(学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制)可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢?(想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊!)

师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。

师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?

第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜;中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。

这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧!

好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍!

同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。让我们怀着一颗感恩的心，用实际行动去理解、尊重、关爱!就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们;只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让我们高声唱出《爱的奉献》!

1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》

2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱

能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。

上课!同学们好!刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受?

师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，

今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。(播视频)

看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。

在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗?她就是张海迪(张海迪的简介)

张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬;老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲(第一次完整欣赏)

师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话?

(听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。)

师：我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往。

这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎样表达的(师手语示范)

接下来让我们一起用手语来表达我们心中的爱(练习几次)

出示总谱，根据提示，手语与律动。刚才我们用了手语来表达我们心中的爱，接下来请同学再次欣赏这首歌曲，欣赏的时候注意思考两个问题1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。

了解了歌曲的段落结构，让我们先来学唱歌曲的第一部分。请举起手和着音乐让我们感受音乐的旋律线的流动。(放音乐，出示旋律线)

看看老师的提示，有什么共同点(生答)都有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。跟着钢琴哼唱旋律。把歌词带进去试一试。

听老师唱的，你觉得哪一种演唱更好(“阳”的轻唱与重唱)

第一部分先学到这里，接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出什么这是什么节奏吗?(附点节奏)可以看出两边的不同点吗?(生答)你可以唱出这个节奏吗?(X﹒X与 X﹒X)

其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。

(听一听想一想)歌曲我唱到这里思考一下问题1、三段的情绪。2、歌曲的结尾。

今天老师也请来了盲童小妞妞，请同学们有感情地演唱，

拓展欣赏：今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳光，有对这个世界的美好向往，在 2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物。她们以乐观积极的态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力。接下来让我们欣赏《我的梦》宣传花絮，聆听那心灵撞击心灵的声音。

《爱的人间》这是一首赞美人间真情的诗歌。诗歌中美好的事物引出美好的人和真诚的情，结尾鼓舞我们每个人尽自己的微薄之力努力营造一个爱的人间，更鼓舞盲人孩子们用坚强来追求心灵的太阳!所以本节课对幼儿情感的熏陶有着重要的作用。

1知识目标：观察插图，能描述画面美丽的景色。认识汉字:人间、鸽子、

声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强;

2、能力目标：培养幼儿阅读能力;

3、情感目标：知道每一个人都要有一颗爱心，并知道关心身边的人。

1、教学重点：认识汉字:人间、鸽子、声音、心灵、带路、呼唤、总、坚强，并能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

2、教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文并知道关心身边的人。

录音机、磁带、挂图、多媒体课件

1、问候：小朋友们，大家早上好!咱们玩一个“开火车”的游戏。

2、“开火车游戏”，

提问：在这幅挂图中你都看见了什么?(花、草、小鸽子、太阳、小女孩等)，那你们看小女孩的表情如何?(高兴、快乐、幸福等)仔细看看她的眼睛和我们一样吗?小女孩是一个盲人，虽然小女孩的眼睛看不见，但是小女孩还是那么高兴，那么幸福，那大家猜一猜，小女孩为什么这么幸福呢?(通过挂图，让幼儿充分观察，可以让幼儿身临其境，结合亲力的生活情景仔细观察)

师：现在就让我们共同来欣赏这首诗歌，请小朋友们把书翻到第十课。(幼儿翻书做好)

幼儿说出“欣赏常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”)

(3)、提问：小朋友们，我们一起欣赏了这首诗歌，那么这首诗歌的名字是什么?从诗歌中你都体会到了什么?(名字《爱的人间》体会到爱)

师：现在就让我们试着跟读一遍这首诗歌。

幼儿说出“跟读常规”。(课件出示“手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。”)

5、识字：(课件出示“字宝宝”)

(1)、学习认“字宝宝”

幼儿试着读一读，教师指导比较难的“字宝宝”，然后大家齐读。

幼儿说出朗读常规(课件出示“双手端书身要正，声音洪亮有感情。”)

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